Analisi usi sensati e interessanti delle tecniche e tecnologie nella didattica, indicando usi utili (pochi e controllati) e usi eccessivi (tecnologie informatiche ed elettroniche, sostitutive del cuore pulsante della didattica, il rapporto diretto e immediato tra maestro e allievo). Si rinvia al possibile contributo delle tecniche alla retorica della spiegazione e dell'insegnamento, ovvero allo spettacolo del pensiero in azione costituito dalla lezione maghistrale
"I segni, il ritmo, il pathos. L'expertise didattica e la tecnologia contemporanea"
PELLEREY, ROBERTO
2005-01-01
Abstract
Analisi usi sensati e interessanti delle tecniche e tecnologie nella didattica, indicando usi utili (pochi e controllati) e usi eccessivi (tecnologie informatiche ed elettroniche, sostitutive del cuore pulsante della didattica, il rapporto diretto e immediato tra maestro e allievo). Si rinvia al possibile contributo delle tecniche alla retorica della spiegazione e dell'insegnamento, ovvero allo spettacolo del pensiero in azione costituito dalla lezione maghistrale
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