Il presente articolo descrive un disegno di ricerca finalizzato a comprendere se l’integrazione di due dispositivi tecnologici – un robot umanoide e un mondo virtuale immersivo –, utilizzati come mediatori per la presentazione di storie sociali, possa potenziare la capacità di riconoscere gli stati emotivi propri e altrui in bambini con ASD.
Robotica e mondi virtuali per lo sviluppo delle abilità sociali nei bambini con autismo: una riflessione metodologica
Pennazio, V.;
2020-01-01
Abstract
Il presente articolo descrive un disegno di ricerca finalizzato a comprendere se l’integrazione di due dispositivi tecnologici – un robot umanoide e un mondo virtuale immersivo –, utilizzati come mediatori per la presentazione di storie sociali, possa potenziare la capacità di riconoscere gli stati emotivi propri e altrui in bambini con ASD.
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
