The article aims to contribute to the debate on Pathways for transversal skills and orientation (PCTO, formerly Alternanza Scuola Lavoro), that is mandatory in Italy for students of the last three years of upper secondary schools. It presents the main evidence emerged from an exploratory research part of a national project aimed at evaluating this policy and conducted through qualitative interviews with representatives of upper schools (lyceums, technical and vocational) and public institutions in two cities of the norther Italy. Introduced the context and the theory-based evaluation approach, the paper discusses the PCTO objectives, benefits and potential problems for students, teachers and firms; it analyzes organization and implementation of the pathways, highlighting obstacles and facilitating factors for their implementation. The different views emerged on PCTO and the complexity in their design and implementation as well as in the governance of the system are discussed.

L’articolo intende contribuire al dibattito sui Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (PCTO, ex Alternanza Scuola Lavoro), obbligatori in Italia per gli studenti degli ultimi tre anni delle scuole secondarie di secondo grado. Si presentano le principali evidenze emerse da una ricerca esplorativa parte di un progetto nazionale finalizzato alla valutazione di questa policy e condotta mediante interviste qualitative a referenti di istituti superiori (licei, tecnici e professionali) e di istituzioni pubbliche in due città del nord Italia. Introdotti il contesto e l’approccio valutativo basato sulla teoria, l’articolo discute gli obiettivi dei PCTO, l’utilità e gli eventuali problemi per studenti, insegnanti e aziende, analizza organizzazione e attuazione dei percorsi, evidenziando ostacoli e fattori facilitanti per la loro implementazione. Emergono differenti sguardi sui PCTO e la complessità insita nella loro progettazione e implementazione e nella governance del sistema.

I Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento: quali dimensioni valutative? Uno studio esplorativo

Torrigiani, Claudio;Pandolfini, Valeria Silvia;Giannoni, Paola;Benasso, Sebastiano
2020

Abstract

L’articolo intende contribuire al dibattito sui Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (PCTO, ex Alternanza Scuola Lavoro), obbligatori in Italia per gli studenti degli ultimi tre anni delle scuole secondarie di secondo grado. Si presentano le principali evidenze emerse da una ricerca esplorativa parte di un progetto nazionale finalizzato alla valutazione di questa policy e condotta mediante interviste qualitative a referenti di istituti superiori (licei, tecnici e professionali) e di istituzioni pubbliche in due città del nord Italia. Introdotti il contesto e l’approccio valutativo basato sulla teoria, l’articolo discute gli obiettivi dei PCTO, l’utilità e gli eventuali problemi per studenti, insegnanti e aziende, analizza organizzazione e attuazione dei percorsi, evidenziando ostacoli e fattori facilitanti per la loro implementazione. Emergono differenti sguardi sui PCTO e la complessità insita nella loro progettazione e implementazione e nella governance del sistema.
The article aims to contribute to the debate on Pathways for transversal skills and orientation (PCTO, formerly Alternanza Scuola Lavoro), that is mandatory in Italy for students of the last three years of upper secondary schools. It presents the main evidence emerged from an exploratory research part of a national project aimed at evaluating this policy and conducted through qualitative interviews with representatives of upper schools (lyceums, technical and vocational) and public institutions in two cities of the norther Italy. Introduced the context and the theory-based evaluation approach, the paper discusses the PCTO objectives, benefits and potential problems for students, teachers and firms; it analyzes organization and implementation of the pathways, highlighting obstacles and facilitating factors for their implementation. The different views emerged on PCTO and the complexity in their design and implementation as well as in the governance of the system are discussed.
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11567/1061202
 Attenzione

Attenzione! I dati visualizzati non sono stati sottoposti a validazione da parte dell'ateneo

Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact