Quel français « parlé » dans les ressources pédagogiques pour le FLE en ligne niveaux C1-C2 ? Analyse et propositions

Stefano Vicari
2017-01-01

2017
Dans cette étude, nous nous proposons d’observer la manière dont le français oral, soumis à de nombreuses variations (Gadet, 2007) et caractérisé par des traits langagiers qui lui sont propres (Blanche-Benveniste, 2000, 2007), peut être intégré dans un dispositif pédagogique. Nous étudierons pour cela un ensemble de ressources pédagogiques destinées à la compréhension orale d’apprenants des niveaux C1 et C2 en situation d’autonomie. Nous analyserons ces ressources disponibles en ligne et gratuites à partir des genres et situations de communication, de leurs modalités de présentation, des activités de réélaboration et de réappropriation proposées, de la présence des caractéristiques des discours oraux spontanés aux niveaux lexical, phonologique et syntaxique. En guise de conclusion, quelques propositions didactiques seront présentées
978-2-7535-7553-0
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11567/933356
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