Se la storia è intrinsecamente legata ad ogni aspetto della nostra vita, anche i racconti – non importa se fantastici o attinenti alla realtà direttamente vissuta – conservano, per chi sappia e voglia individuarle, tracce del passato e delle nostre radici profonde. La tesi di fondo del volume, infatti, è che si possano rintracciare, anche all’interno della produzione letteraria, le linee guida delle trasformazioni politiche, economiche e sociali che hanno coinvolto il nostro Paese negli ultimi centocinquanta anni. Ma non solo. Colta attraverso lo sguardo partecipato, critico, severo, propagandistico, militante, oppure ironico e irriverente dello scrittore, la scuola appare come un organismo complesso, vivo e vivace, ricco di contraddizioni, di ambivalenze quando non, addirittura, di antinomie. È nelle storie, infatti, che la scuola palesa il proprio lato nascosto trasformandosi in un ‘altrove’, talvolta inquietante e oscuro, che è necessario decifrare e interpretare.

La scuola tra le righe

ANTONIAZZI, ANNA
2014-01-01

Abstract

Se la storia è intrinsecamente legata ad ogni aspetto della nostra vita, anche i racconti – non importa se fantastici o attinenti alla realtà direttamente vissuta – conservano, per chi sappia e voglia individuarle, tracce del passato e delle nostre radici profonde. La tesi di fondo del volume, infatti, è che si possano rintracciare, anche all’interno della produzione letteraria, le linee guida delle trasformazioni politiche, economiche e sociali che hanno coinvolto il nostro Paese negli ultimi centocinquanta anni. Ma non solo. Colta attraverso lo sguardo partecipato, critico, severo, propagandistico, militante, oppure ironico e irriverente dello scrittore, la scuola appare come un organismo complesso, vivo e vivace, ricco di contraddizioni, di ambivalenze quando non, addirittura, di antinomie. È nelle storie, infatti, che la scuola palesa il proprio lato nascosto trasformandosi in un ‘altrove’, talvolta inquietante e oscuro, che è necessario decifrare e interpretare.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11567/748791
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