Liberamente in rete: blended learning e comunità online nella scuola italiana

Il capitolo propone i principali risultati emersi dall'attività di monitoraggio e valutazione del corso "PuntoEdu ATA - ambiente di apprendimento per la formazione in rete", iniziativa di formazione blended learning, progettata dall'Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell'Autonomia Scolastica, in collaborazione con il MIUR, e rivolta al personale amministrativo, tecnico e ausiliario (ATA) della scuola. Il 'filo conduttore' che ha guidato il percorso di ricerca è stato quello di analizzare i significativi cambiamenti apportati dalle nuove tecnologie nei processi di insegnamento-apprendimento. Un primo livello, riferito essenzialmente all'individuo, osserva la tecnologia come strumento per l'empowerment individuale, ovvero una risorsa che permette agli studenti di esplorare i propri interessi fino a diventare partecipanti attivi del processo di apprendimento (Berge e Collins, 1995). Un secondo livello, da un lato, descrive in una prospettiva più ampia come le nuove tecnologie della comunicazione realizzino sempre più un incremento delle relazioni tra gli individui a prescindere dalla compresenza o dalla dislocazione territoriale, dall'altro approfondisce i legami sociali che ne conseguono. Tali aspetti sono stati indagati utilizzando strumenti di valutazione quantitativi e qualitativi: questionari online, focus group online e interviste per e-mail.